1. 小学一到三年级，孩子的自控力普遍不强。

这个阶段家长最需要耐住性子，做好规划者，有意识地帮助孩子培养习惯。

2. 四五年级，孩子的主动性开始增强。

这个阶段，家长可以从规划者转为引领者，邀请孩子参与到养成好习惯的规则制定中来，培养他们的主动性。

3. 六年级孩子开始进入青春早期，他们的自主意识更加强烈。

这个阶段，父母可以从引导者的角色转化为陪伴者，把关注点多放在孩子的心理变化上，培养他们健康积极的心理状态，和孩子一起适应小学到初中学习节奏和生活的变化。

4. 初二到高三阶段，孩子完全进入青春期。

这个阶段的他们自主意识非常强，如果此时父母在和孩子的日常交流中态度稍有强硬，就很容易激起他们的叛逆心。

所以，对青春期的孩子，父母的角色可从教育者转变为旁观者，从侧面给孩子建议，多鼓励、多尊重、多肯定。

有针对性地养育，才能事半功倍。

 

每个孩子都有着独特性，前面所说的每个年龄阶段的心理特征和养育方法，也不一定完全适用于每一个孩子，所以还需要父母耐下心，多了解，多尊重孩子的个性化特征。

哲学家菩德曼曾说过：

“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”

 

“没有一个优秀的孩子，是在父母的放养中长大的。”

每个优秀的孩子，背后离不开父母日夜点滴地托举。

愿每个孩子，都能在父母的悉心养育下，培养出良好的习惯，养成自律的优秀品质，收获光明灿烂的未来。

 

 

END

 

 

 

文章来源丨网络

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